Hello kids, Welcome back. Here's this week's activities. ACTIVITY 1 To start with, we will practice how to read the clock. Go to this link and practice. ACTIVITY 2 In this activity you will practice the second form we learnt to tell the time.
Remember: 1. Nine O'clock = nueve en punto. 2. Half past nine = nueve y media 3. A quarter to nine = cuarto para las nueve 4. A quarter after nine = nueve y cuarto 5. ten to nine = diez para las nueve 6. ten after nine = nueve y diez
*En este juego sustituimos la palabra after por past. *Un quarter son 15 minutos
LES DEJO LA SIGUIENTE IMAGEN QUE RESUME UN POCO COMO DECIR LA HORA.
Hi kids, I leave you this week's activities. Remember we have test on saturday so remember to study. ACTIVITY 1 Play "Space rider". This game is like serpientes y escaleras. We are practicing the possesive adjectives. 1. Click on "Space rider" (El primer juego, el del OVNI verde) 2. Click on "Single Mode" 3. Click the dice (dado). 4. Play ACTIVITY 2 Play "Penguins in a Peril". -Press "Start" -¨Play ACTIVITY 3 Play "Word 2 word". -Press start -Press GO -Tienen que hacer click en cada palabra para ordenarlas hasta formar la oracion. -No se inquieten por el tiempo. -Pueden jugarlo muchas veces. ACTIVITY 4 Play "Adjectives". -No son todos los adjetivos que vimos en clase pero son algunos. Hay unos nuevos como estos: Strong=Fuerte Ugly=Feo Weak=Debil ACTIVITY 5 "Parts of the house"
RECUERDEN
-Screenshot cuando terminen el ejercicio. No antes. -E-mail: dan.villalobos@outlook.com o Llevar los screenshots a la escuela -Workbook Lección 20. -Llevar la foto de un familiar y 1 hoja de color, pegamento, tijeras. -Examen unidad 5 - Los que no han pagado las copias, llevar el dinero el sabado $15.oo pesos porfavoooooooor! - Portense bien
Hola Niños :) Perdón por escribirles hasta hoy. Recuerden que las actividades del blog son opcionales y sirven para practicar lo que vimos en clase. Cada una vale 1 punto extra sobre su examen parcial. Esta semana son 4 puntos por 4 actividades. Before we start. Antes de empezar: Si están haciendo esto en una tablet y no les sale nada, necesitan usar una computadora. ACTIVITY 1 Memory game. Go to this linkand play a memory game about family members. 1. Press "Play". Vayan al link de arriba y jueguen el memorama sobre los familiares. ACTIVITY 2 Crossword. Go tothis otherlink and complete the crossword. You have to listen to the sounds and spell the words you hear. 2. Press "Play". Vayan al link de arriba y completen el crucigrama. Tienen que escuchar el miembro de la familia y despues escribirlo en inglés. ACTIVITY 3 Shout out. Go to this link and play the game. You need to do the following steps. 1. Press the "Vocabulary" button. 2. Press the "Shout out" button. 3. Press any button. / Presiona cualquier boton. 4. Press the "play" button. / Presiona el botton de play (bocinita). 5. Press the "load" button. / Presiona donde dice load. 6. Click on the correct image according to what you heard on step 1 . / Dale click a la imagen correcta de acuerdo a lo que escuchaste en el paso 1. 7. Press the "next round" button and start again. / Presiona el boton "next round" y empieza otra vez. 8. Termina todos los ejercicios y toma captura de pantalla. ACTIVITY 4 Gothis other link to practice the spelling of the numbers. Necesitan presionar letra por letra hasta escribir el numero que les da el juego. Después aprieten el botón "next word".
1. Tomar captura de pantalla solamente cuando hayan terminado el ejercicio. 2. Mandarme las capturas de pantalla al correo: dan.villalobos@outlook.com con nombre completo en el asunto o imprimirlas y llevarlas a clase. 3. Recuerden hacer sus otras tareas (las que son obligatorias). 4. Dudas: 962 168 8909
Hola niños, perdón por subir el post hasta hoy. Me ganó el tiempo. Recuerden les dejo algunos links para que estudien. No es tarea así que no impriman ni me envíen nada. Los veo el sábado. Estudien mucho y no falten. Es nuestro ultimo sábado de clases. Link numero 1 HIS or HER Link numero 2 Singular and Plural Link numero 3 Greetings, Saying good-bye, introductions Link numero 4 NUMEROS Link numero 6 Those These, This, That
Link numero 7 On, In, Under, Behind, Next to, Between, In front of Link 8 Verb BE Link 9 Verb BE GAME! ACTIVIDADES EN LA LIBRETA (Esto lo reviso el sábado para decirles si están bien) *Escribe las preguntas 1. ___________________________________? I'm from Mexico. 2. ___________________________________? My name is Daniela 3. ___________________________________? She's my favorite teacher. 4.____________________________________? His name is Fernando 5. ____________________________________? I am 23 years old. 6. ____________________________________? She's 45 years old. 7. ____________________________________?These are my favorite books. *Completa la siguiente informacion con tus datos. (Usen su diccionario si tienen dudas) First name:_____________________ Last name:_____________________ Nickname:______________________ Age:__________________________ Country:_______________________ City:__________________________ Favorite things:_________________ Favorite Place:__________________ Favorite Star:___________________ Favorite cartoon character:________ *Ahora escribe un texto utilizando tu información de arriba. Por ejemplo: My name is Daniela. My last name is Villalobos. My nickname is Nani. I am 23 years old. I'm from Mexico. My city is Tapachula. My favorite thingsare my dog, TV and cell phone. My favorite place is Cinepolis movie theater. My favorite star is Jennifer Lawrence. My favorite cartoon character is Sponge Bob. ESTUDIEN MUCHOOOOOOOOOOOO! NO OLVIDEN SU PORTFOLIO CON LAS TAREAS NOS VEMOS EL SABADITO. BYE
Hola niños, este post lo haré en español para evitar confusiones. El objetivo de este post es poner las canciones y así puedan ensayar para la clausura. Como muchos ya saben doy clases en la mañana y en la tarde, y utilizo el blog para los dos salones. Los números musicales de cada salón son diferentes, les ruego solo chequen la parte que les corresponde por grupo. En la mañana somos 1 "E" en la tarde somos 1 "J".
1. La canción que escogimos el sábado considere esta muy complicada y habla de amor. Vamos a cantar una mas conocida y facil :) Espero no les importe escogí la siguiente;
2. TODOS nos vamos a aprender la letra para este sábado.
You know Dasher and Dancer and Prancer and Vixen, you know Comet and Cupid and Donner and Blitzen, But do you recall The most famous reindeer of all
Rudolph the Red-Nosed Reindeer Had a very shiny nose And if you ever saw it You would even say it glows All of the other reindeer Used to laugh and call him names They never let poor Rudolph Join in any reindeer games
Then one foggy Christmas Eve, Santa came to say, Rudolph with your nose so bright, Won't you guide my sleigh tonight
Then how all the reindeer loved him, As they shouted out with glee, Rudolph the red-nose Reindeer You'll go down in history
Rudolph the Red-Nosed Reindeer Had a very shiny nose And if you ever saw it, You would even say it glows, And all of the other reindeer Used to laugh and call him names, They never let poor Rudolph Join in any reindeer games,
Then one foggy Christmas Eve, Santa came to say, Rudolph with your nose so bright, Wont you guide my sleigh tonight
Then how all the reindeer loved him, As they shouted out with glee, Rudolph the Red-Nosed Reindeer, You'll go down in history
3. Este sábado vamos a escoger los personajes voluntariamente o al azar. Los personajes son los siguientes;
4. No olviden llevar sus vestuarios para ensayar. Lo mas navideño posible por favor.
5. La maestra Rocio Cancino (Coordinadora del Ingles para niños) nos pidio la cooperacion de $5.00 pesos por alumno para comprar colchones para las personas de tercera edad que viven en el DIF. Les pido que por favor considerar esta petición para ayudar a estas personas.
6. Les dejo mi numero de whatsapp por cualquier cosa 9621069460 7. Spelling bee hasta el final.
What a bright time, it's the right time To rock the night away Jingle bell time is a swell time To go glidin' in a one-horse sleigh
TODOS;
Giddy-up jingle horse, pick up your feet Jingle around the clock Mix and a-mingle in the jinglin' feet That's the jingle bell That's the jingle bell That's the jingle bell rock
4. También les dejo el vídeo de Kareoke para que ensayen la parte que les toca
5. De vestuario todos vamos a utilizar un gorrito de navidad (de santa) y ropa Roja que ya tengan :)
6. A nosotros de la tarde la maestra Rocio Cancino (la cordinadora del English for kids) nos pidio que llevaramos un regalo para niña para repartir a los niños de los albergues en Navida. Les pido que por favor apoyemos la iniciativa de la escuela de Lenguas.
7. Les dejo mi numero de whatsapp por cualquier duda; 962 106 94 60
Play Volleyball, Go Swimming, Sit Down, Have a sandwich, Have a Soda, Go to a café, Suggestion, Complete, Across from, In front of, between, interesting
Hi kids, how are you? This week we will only work on online activities. You need to do your workbook activities, study for the exam and study for the spelling bee activity. Estas ultimas dos semanas hemos practicado el verbo to be = Ser o estar. Pero antes de hacer la actividad uno vamos a repasar los pronombres (Sujetos)
I = Yo You =Tu / Ustedes He = El She = Ella It = Eso They =Ellos / Ellas We = Nosotros ACTIVITY 1 Estas son las conjugaciones del verbo to be
I am (I'm) - Yo soy o Yo estoy You are (You're) - Tu eres o tu estas He is (He's) -El es o el esta She is (She's) - Ella es o Ella esta It is (It's) - Eso es o eso esta They are (They're) - Ellos son o ellos están We are (We're) - Nosotros somo o nosotros estamos Go to this link and practice verb to be (Ser o estar) Vayan a ese link y practiquen el verbo to be=Ser o estar. La forma de contracción es la que esta entre paréntesis Press "check answers" and screenshot your results. You can e-mail it to me or print it and bring it to the class on saturday (dan.villalobos@outlook.com)
RECUERDEN:
IS es la forma singular
ARE es la forma plural
ACTIVITY 2
In this activity we are practicing verb be using negative form En esta actividad practicamos el verbo to be utilizando la forma negativa y la forma interrogativa. To form the negative form we add "not" to the verb be form. Para formar la forma negativa agregamos la palabra "not" a la forma del verbo to be. I am not You are not She is not He is not It is not They are not We are not Go to THIS LINK and practice negative form. Make sure to press the "check answers" button and screenshot your results. Vayan al link de arriba y practiquen la forma negativa. Asegúrense de presionar el botón de "Check answers" y tomar captura de pantalla a sus resultados.
ACTIVITY 3
In this part we are practicing interrogative form; como hacer las preguntas con el verbo to be. Go to THIS LINK and comple the 30 items. Vayan al link y completen los 30 ejercicios Estas son las formas interrogativas!
Am I? Are you? Is he? Is she? Is it? Are they? Are we? Screen your results. Toma captura de pantalla cuando hayas terminados los 30 reactivos. Recuerden: *En la forma interrogativa el verbo va al principio, y en la respuesta el verbo va segundo. *Cuando la pregunta es Are you? la respuesta es I am *La pregunta siempre empieza con mayúscula y tiene que haber signo de interrogación al final
Enseguida les dejo las palabras para que estudien para el spelling bee. (Esto no es tarea, es para que estudien) Les dejo un video para que se den un ejemplo.
Recuerde: *Cuando se deletrea 1. Primero se dice la palabra completa 2. Se deletrea la palabra (letra por letra) 3. Se dice la palabra completa otra vez.
